Johannes Scharrer Realschule
91217 Hersbruck

Projektpräsentation - eine Chance für jeden Schüler

Übersicht:

Update 2012!titel

übergeordnetes Thema: Europa

Die Gruppe ist verpflichtet, in diesen Wochen einen Schaltertag mit der betreuenden Lehrkraft zu vereinbaren und diesen wahrzunehmen. Im Bedarfsfall könnt ihr natürlich weitere Termine festlegen.

neu: Informationen 2012

Warum überhaupt?

Termine

  1. Schalterwoche:
    05.12. - 09.12.2011
  2. Schalterwoche:
    09.01. - 13.01.2012
  3. Schalterwoche:
    06.02. - 10.02.2012     für 9a-d;
    30.01. - 03.02.2012     für 9e

Präsentationstermin:
Woche vom 05.03. – 09.03.2012

Im Februar - April 2011 haben die Klassen 9b und 9d fächerübergreifende Projektpräsentationen durchgeführt. Dabei wurden innerhalb des Rahmenthemas "Nürnberger Land" in Vierergruppen weitere Themen erarbeitet und anschließend präsentiert.

Die Themen waren fächerübergreifend angelegt, so dass Schüler lernen vernetzt zu denken und zu arbeiten. Dafür können sie in bis zu drei Fächern eine mündliche Note erhalten.
Nachdem die Themen festgelegt und bei der betreuenden Lehrkraft angemeldet werden, gehen die Schüler auf eigene Faust an die "Recherche" (=Die Suche nach Material).
An zwei Schaltertagen, die an unserer Schule innerhalb einer vorher festgelegten Woche durchgeführt werden, haben Schüler Gelegenheit ihre betreuende Lehrkraft um Anregungen und Rat zu fragen, bzw. können Lehrer steuernd eingreifen und (müssen) den Arbeitsprozess beurteilen.

Der Weg ist das Ziel! - (Das Portfolio)

Was ist ein Portfolio überhaupt?

1. Eine Definition in 5 Sätzen “

  • Ein Portfolio ist eine Sammlung von Dokumenten, die unter aktiver Beteiligung der betreffenden Schülerinnen und Schüler zustande gekommen ist und etwas über ihre Lernergebnisse und Lernprozesse aussagt.
  • Den Kern eines Portfolios bilden Originalarbeiten, die von den Schülerinnen und Schülern selbst reflektiert werden.
  • Für die Erstellung eines Portfolios werden in der Regel gemeinsam Ziele und Kriterien formuliert, an denen sich die Schülerinnen und Schüler orientieren können, wenn sie für ihr Portfolio arbeiten und eine Auswahl von Dokumenten zusammenstellen.
  • Portfolios werden häufig auch anderen Personen präsentiert (z. B Eltern, Besuchern).
  • Anhand von Portfolios finden Gespräche über Lernen und Leistung statt.

    ”

nach Felix Winter "Ein Schnellkurs in Sachen Portfolio"

Tipps & Tricks:

Bei jedem Projekt kann man etwas lernen - und wenn es ist, dass es beim nächsten Mal besser klappt. lol
Deshalb soll der Lern - und Vorbereitungsprozess in einem Projekttagebuch oder Portfolio festgehalten werden. Der Arbeitsplan und die Quellensuche dokumentieren die erste Phase. Nach der Sichtung des Materials müssen die Quellen bewertet werden:

Wichtig ist, dass aus dem Projekttagebuch ersichtlich ist, welcher Schüler für welchen Teil des Projekts verantwortlich war.
Es muss nicht jede Meinungsverschiedenheit dokumentiert werden, aber größere Konflikte können hier erklärt werden. Ziel ist aber immer, dass sich alle zusammenraufen.thumbs up

Die Präsentation

Am 4. und 6. April durften die einzelnen Gruppen dann ihre Arbeiten vorstellen. Da die jetzigen 8. Klassen nächstes Jahr ebenfalls "ran müssen" (die Projektpräsentation ist verbindlicher Bestandteil des Lehrplans), durften sie zuschauen.
Tipp: Wichtig ist, dass Ihr vorher alles einmal ausprobiert:

Das heißt aber nicht, dass alle eine Powerpoint-Präsentation machen müssen. Eine Gruppe stellte in einem Film den Weg des Bieres in einer Brauerei nach. Andere führten ein kurzes Theaterstück auf oder erzählten eine spannende Geschichte.

Alle waren ziemlich nervös, aber auch für die Lehrer war es das erste Mal! - Allerdings war die Angst unbegründet - die meisten legten nach ein paar Minuten ihre Scheu ab und trugen ihre Themen professionell und interessant vor!

einige Beispiele

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"KZ Hersbruck - das vergessene KZ"
von Lena Lämmermann, Laura Prütting und Lisa Wendler (9d)
in den Fächern Geschichte und IT
betreut von M. Scharwies

 

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"erneuerbare Energien im Nürnberger Land"
von Lisa Adlfinger, Daniel Deinzer, Daniela Dreiseitel, Rebecca Ott (9d)
in den Fächern Geschichte, Physik und IT
betreut von M. Scharwies

 

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"erneuerbare Energien im Nürnberger Land"
von Kevin Posset, Lukas Bayer, Sven Wurzer, Dominik Liedel (9b)
in den Fächern Physik, Deutsch und IT
betreut von I. Wilhelmi

 

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"Burgen im Nürnberger Land"
von Patrick Bogner, Maximilian Link, Patrick Raum und Heiko Zagel (9B)
in den Fächern Deutsch und Geschichte
betreut von D. Filip